1. <rp id="drsfg"></rp>
        <tbody id="drsfg"><pre id="drsfg"></pre></tbody>
      1. 教授帶你“逛“專業

        當前位置:

        報考指南
        >>
        常見問題


        問題一:浙江大學的人才培養有什么特色?

        答:學校堅持“德才兼備、全面發展、求是創新、追求卓越”的教育理念,著力構建“知識—能力—素質—人格”四位一體(KAQ2.0)的人才培養體系,培養德智體美勞全面發展、具有全球競爭力的高素質創新人才和領導者。主要特色有:

        1.分類招生,更自主的專業選擇

        學校按人文、社科、理、工、農、醫、藝術、科技與創意設計等類別實行分類招生。學生在入校后零距離深入了解學科、專業,并在充分認識自己發展志趣的基礎上,按照學校主修專業確認的相關規定,自主申請確認適合自己修讀的專業。學校在資源許可的情況下,將最大限度滿足學生的專業選擇需求。學生實行“1+3”管理模式,一年級統一由求是學院負責管理;從二年級開始進入專業院(系)學習,由專業院(系)負責管理。

        2.通專跨培養,更寬廣的發展潛力

        學校實行“一橫多縱”的培養模式。“一橫”指新生入學一年內由求是學院統一管理,著重推進大類培養和通識教育,“多縱”是指各專業院系負責專業確認后的高年級學生的管理,進行寬口徑專業教育和跨學科培養。通識教育踐行全人教育理念,通過學習傳授學生寬厚的知識、鍛煉學生卓越的能力、培育學生全面的素質、塑造學生健全的人格。通識教育聚焦跨學科的思維方式訓練和批判性的思考能力培養,引導學生形成文理兼修、無吝于宗的終身學習習慣,為學生未來發展奠定基礎。在深化專業教育的基礎上,學校充分發揮綜合優勢、學科優勢、人才優勢,構建新形勢下學生多樣成長、多元學習的生態環境,不斷推出覆蓋全校大部分專業的輔修2018年新設微輔修)、雙專業、雙學位、交叉學科輔修等跨界學習項目,促進學科交叉培養和跨界知識融合,使畢業生在快速變化的社會中擁有寬廣的發展潛力。

        3.科教協同,更持久的創新創業能力

        依托研究型大學的科研優勢,學校大力倡導和實施寓研于教、科教融合的協同育人機制。學校廣泛開展探究性、縱深性的創新教育,培養學生深度鉆研的意識和創新研發的能力與素質;將創新創業教育融入專業教育,實現創意、創新、創造、創業的“四創融合”,培養學生持久的創新創業能力。

        4.海外學習,更強勁的國際競爭力

        海外交流學習是浙江大學本科人才培養的必要環節。學校積極拓展與世界一流大學的海外交流學習渠道,培養學生的全球思維與國際責任。學校為每一位本科學生在校期間提供一次海外高水平大學的交流學習機會,并在經費資助等方面提供有力保障。海外交流學習形式多樣,內容豐富,具體包括聯合培養、交換生(含課程學習)、暑期學校、科研實習、畢業設計(論文)、實踐實習、創新創業、競賽、國際會議、主題交流、文體交流、訪問考察等項目,全力提升學生國際視野和全球格局。

         

        問題二:竺可楨學院如何打造拔尖學生的“夢之隊”?

        答:竺可楨學院是浙江大學對優秀本科學生實施“特別培養”和“精英教育”的榮譽學院,是學校實施英才教育、培養優秀本科人才的一個重要基地,同時也是學校深化教學改革的引領者和先行者。學院成立于20005月,其前身為1984年創辦的浙江大學混合班,現任院長為中國科學院院士、浙江大學校長、首屆混合班院友吳朝暉教授。

        學院秉承“志存高遠、追求卓越”院訓,以培養戰略性科學家、創新性工程科技人才、高科技創新創業人才及各界領導人才為目標,實施個性化、國際化、多元化的“特別培養”,為學生成長奠定堅實基礎。竺可楨學院畢業生在國內外深造率近90%,其中赴全球TOP50高校深造占三分之一。

        1.混合班——理工科人才培養的“王牌勁旅”

        以“工科人才、理科培養”為指導思想,致力于激發學生創造力,強化數理基礎和學科前沿的學習,培養知識、能力、素質和精神全方位更加出眾、并具有全球競爭力的未來領導者,院友在科技、軍事、文化、教育等領域頗有建樹。

        2.人文社科實驗班——“未來社會創新發展領導者”的訓練營

        以“學貫中西、文理交叉”為指導思想,強化文史哲和自然科學等經典學習和個性化培養,培養造就推動社會科學與思想進步的學科精英,院友在金融、文化、管理、法學等領域占一席之地。

        3.求是科學班——國家“基礎學科頂尖科學家”的基地

        以數學與應用數學、物理學、化學、生物科學等專業為基礎,實施科學思想、創新精神和研究能力的卓越培養計劃,為造就一批在基礎學科相關領域的未來頂級科學家和學科引領者打下堅實基礎。全程實施小班化、導師制和個性化培養,并與哈佛、耶魯等世界頂尖名校建立了合作和交流。一大批畢業生進入了哈佛、耶魯、MIT、加州理工等名校攻讀博士學位。

        4.神農班——培養未來農學科學家的“特區”

        通過“特區”的頂尖師資、高水平課程體系、國際化培養計劃、高水平科研能力訓練等優勢和手段,培養具有遠大的學術理想和卓越的創新潛質,具有多學科專業背景、過硬的實踐能力、勇于探索的創新精神、發散思維和批判精神,擁有國際視野和家國情懷,能在未來的農業科學領域發揮引領作用的領軍人才。

        5.醫學試驗班(巴德年醫學班,八年制)——“未來復合型醫學領導人才”的搖籃

        培養造就具有多元學科背景、富有科學精神和創新能力、具備國際競爭力的未來復合型醫學領軍人才。該專業參照美國醫學生的培養,實行“八年一貫、兩段完整”的醫學博士培養模式,即學生在完成前4年非醫學本科專業學習并達到學校要求后,進入后4年醫學專業學習,合格后可獲得醫學專業博士學位。在校期間為每位學生提供至少2次海外交流機會,畢業生主要就職于省級三甲醫院,進入專設的臨床醫學博士后培養項目或出國深造。

        6.工科試驗班(竺可楨學院交叉創新平臺)

        凝聚國內外優質教育資源,積極推進學科交叉復合型拔尖人才培養模式,強化國際化培養,每位同學均有出國交流機會,優秀學生可申請前往哈佛、MIT等世界名校進行學習和交流。

        數字金融班:該班依托經濟學院、數學科學學院和計算機科學與技術學院高水平的科研和教學團隊旨在培養具有“經世濟民”的家國情懷與世界胸懷,善于運用現代科技打破金融行業的服務邊界,開發新的金融產品、服務和業態的具有全球競爭力的高素質創新人才和領導者。學生完成學業后將獲得經濟學學士學位和數學輔修證書。經濟學院與美國哥倫比亞大學、美國威斯康辛大學麥迪遜分校、新加坡管理大學等國際一流高校合作打造了富有吸引力的1+1聯合培養模式,該班學生優先保送到經濟學院金融專業碩士項目深造,并優先就讀這三所學校的金融工程或金融學碩士項目,完成學業后將獲得浙江大學和國際一流大學的雙碩士學位。

        管理大數據班:該班融合管理學院和數學科學學院高水平科研和教學團隊優勢資源開設的雙學位交叉創新班,旨在培養具有廣闊的國際視野、創新能力、創業精神和社會責任的數據技術時代(DT)高級管理專業人才與未來領導者。學生將掌握管理學、統計學和計算機科學知識,成為熟悉商務管理的“三能”高級復合型人才,即能夠理解商業及管理等領域的深層次問題,能夠基于統計學和機器學習建立數據分析模型,并利用計算機技術實現解決方案。完成學業后將獲得管理學和理學雙學士學位。學生可在信息管理與信息系統、統計學本科專業中自主確認主修專業。

        智能裝備與智能機器人班:主要在智能裝備與智能機器人領域開展學習與科研,依托機械電子工程專業,充分發揮機械電子和自動化兩大優勢專業學科資源,實現智能裝備與智能機器人相關領域跨學科交叉培養。培養的畢業生具有良好的人文素養、嚴密的邏輯推理和卓越的綜合創新能力;具有扎實的數理信基礎,掌握機械、電子、控制、計算機等多元結構的基礎理論及專業知識;具備機電工程專業、控制工程專業實踐和綜合應用能力,能夠勝任復雜智能裝備與智能機器人的設計與制造等工作;具有自主學習、創新意識和寬廣的國際視野和全球競爭力;具有良好的團隊協作意識和領導能力。完成學業后將獲得雙學位。

        7.公共管理英才班——“國家治理與國際舞臺未來領導者”的搖籃

        該班“以天下為己任,以真理為依歸”,培養學業優秀、品格高尚、開拓創新,具有卓越公共領導力、全球勝任力、責任心和使命感,具備寬廣國際視野、濃厚家國情懷與較高科學素養,能夠在國家治理與國際舞臺中發揮重要作用的未來領導者。依托公共管理和農林經濟管理兩個一流學科的高水平科研和教學團隊,為每位同學配備“1+1”導師組,采用“請進來”和“送出去”相結合的方式,推進學生國際化培養。同時,依托中央部委實習的“展翅計劃”、廳局級干部指導的“紫領計劃”、服務基層掛職的“青知計劃”,以及大量實習基地,開展實踐鍛煉。

        8.圖靈班——計算機科學基礎學科拔尖人才實驗班

        該班依托計算機學院雄厚的教學科研力量,圍繞“全科式基礎強化”、“全方位科研訓練”、“全程化導師引領”、“全球化資源導入”和“專業化學科培養”的“四全一專”特色培養模式,實施計算機拔尖人才的培養方案,培養具備厚基礎、高素養、深鉆研、寬視野的高素質本科生。圖靈班首席教授包括“計算機界的諾貝爾獎”——圖靈獎的獲得者Whitfield Diffie教授、吳朝暉院士、陳純院士、潘云鶴院士、沈向洋院士,導師組由長江、杰青等國家級高層次人才組成。學生可在計算機科學與技術、人工智能、信息安全三個本科專業中自主確認主修專業,畢業后在全球一流高校繼續深造,以成為計算機領域未來的一流學科引領者和戰略科學家為目標。

        9.智慧能源班——培養“能源革命接班人和領導者”的主陣地

        該班面向當今世界能源革命與信息技術革命的客觀需求,服務能源互聯網發展戰略,適應能源產業轉型升級,旨在為國家培養具有信息技術和能源技術高度融合知識背景,能引領新一輪能源科技革命的交叉復合型高端領軍人才。以一流國際化師資隊伍和國家重大科研平臺為保障,構建“厚基礎、強交叉、重實踐、國際化”的課程體系,實行小班化教學和全程導師制,重點培養學生的原始創新能力和全球競爭力。在校期間有機會赴MIT、哥倫比亞大學、京都大學、UIUC等名校開展長時間科研實踐或畢業設計,可優先申請與京都大學、瑞典皇家工學院、巴黎綜合理工大學等世界著名大學的研究生雙學位項目或本碩聯合培養項目。

        10.機器人工程班——培養“智能機器人領域”的領軍人才

        該班主要面向機器人設計、研發與應用所涉及的關鍵技術與集成,結合機器人相關領域的科技前沿需求,培養具有深厚理論技術基礎、嚴密邏輯推理能力、卓越綜合創新能力的多學科交叉復合型人才和機器人領域優秀專業人才。課程體系涵蓋控制、傳感、機械、驅動、人工智能等各個方面,教學環節注重理論知識與動手實踐相結合。通過聯合授課、國內外競賽、項目交流等方式與國際一流高校展開深入合作,培養學生國際視野和創新實踐能力。

        11.智能財務班

        該班圍繞“公司財務+人工智能+大數據”的深度融合,致力于橫向構建跨領域協同創新的知識體系,旨在培養富有人文精神和科技洞見,能夠引領和實現人工智能時代財務的戰略價值,具有全球競爭力的創新創業人才和未來商業領導者。在配置跨學科優秀師資團隊和一流國際合作網絡的基礎上,學生將在通曉國際會計商業語言和全球戰略財務管理理論及應用知識的同時,兼備扎實的人工智能、信息技術和數據科學相關理論及應用能力,能夠在面對多變國際經濟金融環境時利用智能財務系統進行分析和決策,并能夠勝任智能財務系統的開發、設計、應用和實現等創新工作。

         

        問題三:浙江大學如何實施雙學位、雙專業、輔修政策?

        答:學校充分發揮綜合優勢、學科優勢、人才優勢,構建新形勢下學生多樣成長、多元學習的生態環境,不斷推出覆蓋全校大部分專業的微輔修、輔修、雙專業、雙學位等跨界學習項目,促進學科交叉培養和跨界知識融合,使畢業生在快速變化的社會中擁有寬廣的發展潛力。

        微輔修、輔修課程一般為各專業的專業主干課程;雙專業課程一般應包括所有專業必修課程和部分專業選修課程;雙學位要求在完成雙專業課程修讀的基礎上,再完成相關實踐教學和畢業論文(設計)環節。一般要求微輔修達到10-15學分,輔修達到25-30學分,雙專業修讀達到45-50學分,雙學位修讀達到65-70學分。2018級共有98個專業開放微輔修、輔修、雙專業、雙學位,錄取1200余名學生。

         

        問題四:浙江大學海寧國際校區的辦學特色是什么?

        答:為服務建設世界一流大學的戰略決策和我國高等教育國際化戰略,充分發揚中西方高水平高等教育優勢,浙江大學在海寧設立國際校區。主要辦學特色包括:

        優質資源集聚。國際校區內的各個聯合學院均由浙江大學與國外世界一流大學合作舉辦,全程引入合作伙伴的師資隊伍、培養方案、課程體系、教學資源、質量標準和保障體系,學生可在國際校區接受世界一流水準的國際化教育,并同時獲得兩所名校的學位。

        體制機制獨特。采用“一對多”合作辦學模式,在一個校區內同時與多個國際一流的合作伙伴共建若干個聯合學院。目前,浙江大學愛丁堡大學聯合學院、浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區聯合學院和浙江大學國際聯合商學院已正式成立。

            多元文化交融。國際留學生比例不低于30%;采用合作伙伴的學術標準與招聘流程全球招聘外籍教師。校區內采用全英文教學,每位學生均有海外交流的機會。學生可在國際校區獲得全球的同學師友群,并提高跨文化交流和中英文表達能力。

        教育模式創新。國際校區倡導以學生為中心,課堂教學強調通識與專業相結合,注重師生互動與動手能力的培養。采用完全住宿書院制加強養成教育和通識教育,促進素質發展。

         

        問題五:浙江大學海寧國際校區有哪些本科專業招生,各有什么培養特色?

        答:浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區聯合學院(ZJU-UIUC Institute, Zhejiang University)在浙江大學(國標碼10335)按工科試驗班類(中外合作辦學,浙江大學伊利諾伊大學聯合學院)招生,包含機械工程、電氣工程及其自動化、電子與計算機工程、土木工程四個專業。綜合評價招生直接錄取到專業。普通高校本科批次錄取考生在入學前確認專業,任選四個專業中的兩個專業,保證確認其一。兩所世界一流綜合研究性大學工科專業強強聯合,為學生提供國際一流工程教育。學院以新工科創新教育為目標,打破傳統工程學科界限,不按學科屬性設立系、所等機構,建立學科交叉平臺,促進多學科交叉融合,開設交叉創新課程,造就跨領域、多學科知識背景國際化創新人才。學業水平達到要求的學生將在不增加學費的情況下到UIUC學習一學期。

        浙江大學愛丁堡大學聯合學院(ZJU-UoE Institute, Zhejiang University)在浙江大學醫學院(國標碼19335)按生物醫學(中外合作辦學,浙江大學愛丁堡大學聯合學院)招生,包含生物醫學、生物信息學兩個專業采用全英文授課,國際化培養方案,注重交叉和綜合性人才的培養。生物醫學專業是在浙江大學竺可楨學院生物醫學求是科學班基礎上全面升級而成,采用全國獨特的生物學和醫學知識融合的整合生物醫學核心課程;生物信息學基礎核心課程則融合了生命科學、基礎醫學和信息科學的核心課程。浙江大學和愛丁堡大學強強聯合,以全人培養為理念,結合中國教育注重知識體系完整和英國教育注重探索創新能力培養兩大優勢,讓學生在一流的國際化校園學習環境中得到國際化師資隊伍的悉心培養和國際名校交流經歷融合的人文浸潤。

        各聯合學院均設有各類新生獎學金、學業獎學金和海外交流獎學金。ZJU-UIUC聯合學院對高考成績特別優秀者給予全額新生獎學金。ZJU-UoE聯合學院對高考成績特別優秀者給予四年全額或一年全額新生獎學金支持;對大學期間品學兼優者給予學業獎學金鼓勵;設立覆蓋率為100%的海外交流獎學金,鼓勵和資助學生積極參加海外交流與科研訓練。

        各聯合學院學生在規定年限內達到所需的畢業和學位授予要求,將分別獲得浙江大學頒發的畢業證書、學士學位證書和合作伙伴頒發的學士學位證書(ZJU-UoE聯合學院學生為英國愛丁堡大學學士學位,ZJU-UIUC聯合學院學生為美國伊利諾伊大學厄巴納香檳校區學士學位)。

         

        問題六:浙江大學如何實施醫學人才“5+3”一體化培養?

        答:醫學試驗班類(“5+3”一體化培養)含臨床醫學、臨床醫學(兒科方向)、口腔醫學三個專業,旨在服務國家“健康中國”戰略需求,培養具有寬厚基礎、較高人文素養、扎實專業知識和實踐技能、廣闊國際視野和巨大發展潛力,能夠適應未來醫學發展的高水平醫學人才。

        我校是首批卓越醫生教育培養計劃項目試點高校,臨床醫學專業在教育部2017年第四輪學科評估中獲A+2018年首次專業學位水平評估中獲A。通過“5+3”一體化培養,學生在完成5年本科階段學習并達到學校要求后,進入與住院醫師規范化培訓有機銜接的3年醫學碩士專業學位研究生教育階段,經考核合格,最終將獲本科畢業證、本科學位證、研究生畢業證、研究生學位證、醫師資格證及住院醫師規范化培訓合格證六項證書。

        醫學試驗班類(“5+3”一體化培養)招收醫學志向堅定的優秀學子,其中臨床醫學不超過150名,口腔醫學不超過50名,臨床醫學(兒科方向)不超過30名。臨床醫學(兒科方向)專業本科階段按臨床醫學專業培養,研究生階段按照兒科學碩士專業學位研究生培養。

         

        問題七:浙江大學獎學金和經濟資助政策如何?

        答:浙江大學有完善的學生評價和評獎評優體系,以激勵學生全面發展、德才兼備。學校設立了學生求是榮譽獎章、十佳大學生、優秀畢業生、優秀學生、學業優秀標兵、學業進步標兵、社會工作標兵、創新創業標兵、公益服務標兵和對外交流標兵等校級本科生榮譽稱號。在獎學金方面,學校設有竺可楨獎學金、浙江大學一、二、三等獎學金等校設獎學金,此外還設有國家獎學金、浙江省政府獎學金及企事業單位和個人出資設立的40余項校級外設獎學金,每年設獎金額達2000余萬元。

        浙江大學承諾“絕不讓一名學生因家庭經濟困難而輟學”。學校開通“綠色通道”,讓暫時交不起學費的新生直接辦理入學報到手續;對家庭經濟困難學生,學校在核實相關情況后,通過國家助學貸款、國家勵志獎學金、國家助學金、專項助學金、各類補助及勤工助學等多種措施給予資助,幫助同學們順利完成學業;學校還設立了“浙江大學愛心基金學生專項基金”,用于幫助在校期間患重病的家庭經濟困難學生度過難關。在做好家庭經濟困難學生保障型資助的同時,學校積極實施發展型資助,通過鼓勵同學們參與“家庭經濟困難學生教育實踐項目(NSEP)”“勵志·成長計劃(SEGP)”等活動,提升同學們的社會責任感和綜合素質。為不斷提升浙大學子的全球競爭力,學校積極支持家庭經濟困難學生參與境外交流,全額支持優秀學生赴新加坡、香港等地進行學習交流。此外,學校還設立留學貸學金,資助同學們赴世界各地名校學習深造。

         

        問題八:浙江大學畢業生的發展前景如何?

        答:浙江大學畢業生在人格品質、創新精神以及社會適應能力等方面都有出色表現,受到社會各界廣泛認同。政府各部門、高等院校、科研機構和國內外著名企業紛紛把我校作為人才資源庫。畢業生就業率在全國高校中名列前茅,2018年本科畢業生初次就業率達到97%,超過60%的畢業生赴國內外高校和研究機構深造。多年來,浙江大學高度重視本科拔尖創新人才的培養,積極與國內外知名高校開展合作,通過認識實習、暑期交流、交換生等交流方式,提高本科生的國內外交流率。2018年,本科生在讀期間僅海外交流率就已經達到74.4%。近年來,本科畢業生海內外升學率和升學質量也都穩定在較高水平,在境內“雙一流”高校(A類)和中國科學院(包括中國科學院大學)升學的人數占境內升學總人數的92%以上,其中浙江大學、清華大學、北京大學和中國科學院大學是本科畢業生境內深造的主要選擇;出國(境)深造的畢業生中,赴世界排名前100位境外高校深造的人數占境外深造總人數的55%左右,其中美國、英國和中國香港是主要深造地域,占比分別為49.8%12.4%11.8%,哈佛大學、麻省理工學院、斯坦福大學、牛津大學、劍橋大學、耶魯大學、香港大學等是重要的深造高校。浙江大學越來越多的優秀學子在世界學術的最前沿深造與發展。

         

        問題九:浙江大學提前批次如何招生?

        答:我校與有關省級招辦協商部分專業安排在提前批次錄取,相關專業以有關省級招辦公布的為準。提前批次招生專業大類按照投檔成績擇優錄取。考生所填報專業都無法滿足時,若服從專業調劑,則根據考生成績在未錄滿的上述提前批次招生專業大類范圍內進行調劑錄取,浙江省考生所填報的專業(類)志愿須滿足該專業(類)選考科目要求;若不服從專業調劑,則作退檔處理。錄取的學生,主修專業確認及轉專業范圍僅限于提前批次的相關專業。學生可以輔修其他類專業或修讀雙學位。

        根據浙江省政府有關文件精神,主修專業確認到農學、園藝、植物保護、茶學、動物科學、動物醫學6個專業的浙江籍學生將免交學費。

         

         

        問題十:浙江大學調檔后如何錄取?填報志愿需要注意哪些問題?

        答:浙江大學按照平行志愿投檔的批次,調檔比例原則上不超過105%;按照順序志愿投檔的批次,調檔比例原則上不超過120%。調檔以后,按投檔成績擇優錄取,不設專業間分數級差。按照平行志愿投檔的批次,若考生符合學校錄取要求,學校不退檔。對享受加分政策的考生,按各考生所在省(自治區、直轄市)教育主管部門的規定加分投檔。

        浙江省、上海市按新高考錄取政策執行,考生所填報的專業(類)志愿須滿足該專業(類)選考科目要求。

         

        問題十一:浙江大學的校園生活豐富嗎?

        答:浙江大學的校園文化生活豐富多彩、生機勃勃。我們從優秀傳統文化傳播、高雅藝術鑒賞、時尚文化引領等多維度打造層次豐富的校園文化活動平臺,突出思想性、主體性、學術性、教育性、多樣性,并將浙大校訓、浙大人共同價值觀和浙大精神融入其中,營造良好的校園文化氛圍。每年的1231日是浙大學子共同的節日——學生節,全校師生用歡樂大巡游、歡樂迎新餐、新年狂歡夜等活動共同迎接新年的到來。開展如高雅藝術進校園、學生科技文化節、校園主持人大賽、“十佳歌手”大賽、“求是杯”辯論賽、校園文學大獎賽、新青年論壇等校內品牌文體活動。組織學生多次在全球重大挑戰峰會競賽、“我與亞運”主題演講比賽等國內外賽事上摘取榮譽。現有校級學生社團165家,如深受學生喜愛的紅十字會學生分會、三農協會、黑白劇社、梵音劇社、跆拳道協會、街舞社、京劇社等等,持續打造社團建設月、社團文化節、社團開放日等活動,為學校多彩校園文化增色添彩,為學生提供施展才華、發揮特長的廣闊舞臺。

         

        問題十二:吃住在浙大是怎樣的體驗?

        答:浙江大學擁有20余個風格多樣的食堂與餐廳,全部由學校后勤集團負責運營。中餐西點、米飯面食、風味小吃、咖啡茶飲等一應俱全,可充分滿足全國各地不同口味學生的飲食需要。食堂菜品豐富,花色齊全,物美價廉,安全營養、可口美味。食堂環境優美,設施先進,在這里可以體驗刷臉吃飯、智能結算、無感支付、自動計算卡路里、記錄分析每餐營養攝入等先進就餐系統。在浙大,食堂不僅是生活空間,也是學習交流空間,食堂經常舉辦各類美食交流、營養推廣、手工制作、烹飪教學活動,致力打造美好校園生活。

        浙江大學學生公寓均位于校園內,學生公寓不僅配有熱水系統,還配置有24小時的開水器、自助洗衣機、飲料機等日常生活設施。最有特色的是全國首創的廚藝分享吧--畢至居、多功能自助服務體驗室—小宇之家、學習交流室、休閑區等,你可以根據需求展現自己的廚藝,休閑聚會,開展主題沙龍等活動。在生活區,理發店、打印店、超市、便利店、水果店、文具店、洗衣店、郵政、菜鳥驛站等生活服務場所一應俱全,全方位提供生活服務,滿足日常生活需求。浙大的宿舍文化活動也是多姿多彩,每年都有寢室吉尼斯、籃球賽、跳蚤市場、寢室驛站、愛心物物交換、游園會等活動,更有包粽子、做青團、包餃子等民俗活動,讓你的大學生活有趣、有品、有料。


        影音先锋看片资源5566